Una propuesta que busca alejarse de la formación tradicional y puramente administrativa para ofrecer una brújula ética y pedagógica a los nuevos directivos y supervisores del sistema.
Nuestro proyecto no es solo un repositorio de cursos; es un ecosistema de producción académica diseñado para demostrar que el conocimiento profundo es la mejor herramienta de gestión y conducción.
Maestro Primario y Especial | Licenciado en Ciencias de la Educación (UBA) y Psicopedagogía (UM) | Magíster en Psicología Cognitiva y Aprendizaje (FLACSO/UAM) | Especialista en Didáctica y Currículum (UNLZ).
Con más de 30 años de recorrido en el sistema educativo bonaerense, Héctor ha transitado todos los roles: desde la enseñanza en educación especial y primaria hasta la Inspección de Nivel Primario en La Matanza. Su mirada no es solo técnica; es política y pedagógica. Como autor de trayectos de formación nacional en “Nuestra Escuela” y asesor en el Ministerio de Educación de la Nación, ha dedicado su carrera a pensar la supervisión y la conducción escolar como puestos clave para la justicia educativa. En Impulso Educativo, lidera el análisis estratégico y la formación para directivos y supervisores que buscan transformar sus instituciones.
Traductor y Profesor | Diplomado en ESI y Cuerpos y Masculinidades (UBA - UNSAM) | Doctorando en Ciencias Sociales (FLACSO).
Enrique aporta la mirada de la complejidad y la diversidad. Con una sólida carrera como profesor en el nivel secundario y superior, se ha especializado en los últimos años en los cruces entre sexualidades y género, política y cuerpos. Su formación en ESI y su investigación actual sobre identidades no hegemónicas y diversidades corporales lo posicionan como un referente en la actualización de las prácticas áulicas. Además, fue autor de trayectos de formación nacional en “Nuestra Escuela” para la UNLaM. En Impulso Educativo, coordina los trayectos de formación en ESI y diversidades, lo cual garantiza que nuestra propuesta formativa esté siempre a la vanguardia de los derechos y la inclusión.